搭乘学校校本培训的平台，假期前学校发了近十本有关教学的著作，细读之、思之，感觉受益匪浅;而近日聆听的几场讲座又犹如一场场精神大餐，内心受到了强烈的冲击和洗礼，颇有茅塞顿开之感，激起了我对人生、对教学全方位的思考和调整。在此真诚的感谢教育局和学校为我们老师提供了这种难得的学习机会。

　　通过这个假期的学习，我认识到只要我们多读书、多学习、多行动、多思考、多努力，我们也可以成长为一位真正有益于学生的优秀教师，真正享受到做教师的快乐与幸福，用我们的知识、智慧、激情点燃起学生学习知识的渴望，开发出他们生命无限的潜能，培养起他们担当栋梁之材的素质。

　　我非常赞同陶继新老师的观点：教师应是真正意义上的读书人、文化人，教师是提升学生思想含量的人，在传道的过程中促使学生人格的生成，在授业、解惑的过程中促进文化的生成。因此作为教师，我认为首先要有丰厚的文化积淀，要有自己的生命内涵，要多读好书，启迪心灵，增长智慧，内求和谐，外求进取，做有思想有作为的老师。只有这样，学生才发自内心的亲其师，信其道，才能做到有令而行。

　　取法乎上，得法乎中。只有优秀的教师才能培养出优异的学生，正如杨昌济之与毛泽东，杨先生的理想“休居桃源称太古，愿栽大木拄长天”，这是何等的豪迈，岂不值得我们每位为师者学习?因此，我决定把这个假期作为我教师新生命的起点，尽快通过学习和研究来提升自己，以求达到心之所向，所以我制定了如下成长计划：

　　1、每天2小时读书：以经典、名著和教育著作为主，读书要学会用自己的头脑分析，要随时写下自己的体会，要学思结合，联系实际。

　　2、每天写教学随笔，记下平时的思考和感想。通过写作，可以让自己的大脑处于思维状态，使思维之水流动起来，以此来提升自己专业化水平。

　　针对课堂教学，我想吸纳孙明霞老师的做法，真正地关心爱护孩子，要充满热情、爱心、智慧，把上课看作与学生的约会，精心准备，始终站在学生的角度处理问题，不仅引导学生学习知识，培养能力，更引导学生做人，让课堂充满爱和尊重的生命气息，给他们一个黄思路那样的“我能行”的信心和“我能行”的本事。另外结合王敏勤教授的和谐教学的思想，我打算在以后的教学中具体要注意以下问题：

　　1、开学初，刚接手新班级，首先要做好师生相互之间的了解和沟通。像明霞老师送一封信和一个本(师生联系记录本)，于永正老师送一张鼓励纸条的做法都值得借鉴。

　　2、整体建构知识：首先自己吃透整个中学阶段的生物教材，在以一册、一个单元、一章、一节作为一个整体建构，开学初先把知识树呈现给学生。

　　3、课堂真正站在学生的角度，尊重学生主体，发展学生能力，力求课堂简洁、本真、务实，灵活运用新课改理念，而不是盲目追求热闹的形式。

　　4、每节课先出示学习目标，使学生明确学习任务。做到有效教学，单位时间内达成任务。因为衡量一节课的标准是看目标达成的效果和学生的收获。

　　5、注重每一个生命个体，培养学生的自学能力和潜能。只有具备了较强的自学能力，才能适应未来社会的竞争，才能充满自信的迎接未来。

　　总之，教学一定要改变过去那种老师教的辛苦，学生学的痛苦的状态，改变以牺牲学生的童年幸福为代价，获取成年幸福的错误观念。因为童年的幸福指数是成年后幸福指数的半径，童年失去的幸福长大后是补不回来的，而一个人心理状态的好坏往往决定着生命质量的好坏。因此现在实在是到了该好好反思我们的教学，改革我们的教学的时候了!此时名家的讲座犹如久旱之甘霖，给了我们及时的启发和思考。不过我们在学习名家的思想和做法的过程中，一定要结合实际，真正行动，认真分析，多思考怎样才能提高课堂效率，提高学生学习兴趣，使学生会学、好学、乐学，使课堂成为学生求知的乐土，使校园成为学生们成长的乐园，使他们真正体验到童年的幸福!