其次我对于重点的内容没有讲得完美，没有注意对学生进行引导和反复强调，显得重点不够突出。本节课的重点就是通过演示实验讲解平行四边形定则，我在实验过程虽然没有出错，但是在演示实验步骤的时候没有给予学生足够的指示，话语有些含糊不清。结果是学生对老师的行为理解不清，影响了他们的知识接受。
带队老师苏老师也指出，我在挂勾码的时候费时间太长，其实是我原本连好的勾码被学生主动帮我拿的时候弄散了，很难连回去。这也是一个没有考虑到的问题。
还有我在讲例题的时候没有把总结出的解题步骤板书在黑板上，例题解题过程虽然规范但分析不够详细，因为班上学生普遍成绩偏低，应该给予更详细的讲解。
第二节课是周六的习题课。
这一节课我吸取了上次的教训，在上课前做了针对性的准备，和曾老师说课确定了讲解内容和顺序，把板书也演练过数次，对重点内容也反复确定过。
在上课前花费时间去调动自己的情绪，让自己兴奋起来，坚决不会再出现音量不足的状态。
结果是，第二节课上，我的声音足够宏亮让全班同学听到，之前准备的内容也完满的讲完了，上节课欠缺的解题步骤重新强调了一次，前半节课堂氛围良好…
问题在于，我以前没有讲过习题课，还是经验不足啊。
曾老师课后指出我的缺点是：
首先，在讲解一道例题时没有按照规范的表示方式，虽然不至于误导学生理解，但造成他们理解困难，也会给他们错误的模仿对象。
同时，在例题讲解过程中把相应数学知识过得太快了，许多基础差的学生会听不懂。这里确是我忽略了，我们班学生的基础不好。我觉得讲习题课是尽可能详细的讲解物理内容以及对于数学工具的运用，但我认为他们已经在过去学过了这个数学知识，就没有再过多的讲解…
然后，虽然我的语速很合适，但是讲授内容过得太快，没有进行反复引导强化(这个问题似乎上节课也在不同情况下犯过一次…)，学生理解力跟不上。
最后，在讲课本例题的时候，虽然已经告诉他们在第几节第几题，但没有详细指出在第几页那个部分。这个问题我从来没有想到过，我本以为我已经讲得够清楚了的。但确是有学生依然不知道我讲的是哪一题，虽然也可能是因为他们走神了，但确是会有学生跟不上的。作为一个老师应该注意到这些小小的却很影响学生学习的细节，我下次会加以改正。
讲课大概就是这些问题，略有进步，但不足还太多。我不能期望学生无限的忍受我犯错，只能鞭策自己尽快改正。
小结
前两周的实习过得实在辛苦，每天都是6点到22点的 连轴转。更倒霉的是我偏偏细菌感染了。第一周的时候因为实习忙硬熬着，结果恶化了第二周最忙的时候天天要花3小时来回于医院和学校间接受治疗。这是最遗憾的，让我少了许多时间去准备，不然我相信我还可以多和同学们交流一下，讲课再准备得充分一点的。但这个不是理由，我觉得自己的两次上讲台都没有做到最好，现在逐渐病愈了，该想法子弥补回去。这两周和学生以及指导老师的相处也很愉快，还有太多许多小事不能一一记下，实习还在继续，有机会再写吧…
