今年9月22日至10月12日，2007年南京市优秀骨干教师培训团在美国加州富乐敦州立大学进行了为期三周的培训。团长是特级教师、一中校长吴晓茅，副团长是南京市教育局人事处处长潘丹和南京市职教教研室主任张荣胜。团员来自各区和直属学校幼儿园、小学、中学的特级教师和学科带头人，共计29人。我非常有幸地与南京外国语学校副校长、特级教师邹正、金陵中学物理特级教师朱建廉、雨花台中学语文特级教师张建杰、39中语文特级教师李淮生等老师一道参加了本次培训。通过培训，使我受益良多，感触很深。

　　在培训团的开学典礼上，富乐敦大学王副校长介绍了富乐敦大学的概况、中美之间的文化交流、对本次培训提出了希望。富乐敦大学继续教育学院Harry Norman院长介绍了本次培训的目标和具体要求，并提出要将本次培训成为富乐敦大学继续教育培训的最优秀项目。我们培训团的团长吴晓茅代表全体团员致辞，使我感到本次培训非常重要，也非常光荣。要在培训期间多了解中美之间的文化差异，学习美国在学校教育方面的一些可借用的先进经验，更加充实和提高自己的阅历和能力。

　　在培训期间，我们听了富乐敦大学教育管理系副主任Louise Adler博士作了题为《教育在加里福里亚》的专题讲座，对美国的社会与文化、中小学教育政策、教育实践和教育发展趋势有了初步的了解。了解到美国教育强调了以学生为中心，培养目标是以学生能够最终适应社会为标准，教育受到了政府和社会的双重监督，社会监督主要是受到纳税人、媒体和各种专业协会的影响。学校教育强调了平等对待每一个同学，不让一个孩子掉队。加州有985个学区，每个学区由纳税人推选出董事，组成5~7人的董事会，决定财政预算、雇员和开小商店，决定一名学监，由学监任命各校的校长，校长聘请教师。富乐敦学区有20所学校，13890个学生，595个教师，每个班平均有23.3个学生，是小班化教学。高中四年，通常是9~12年级，不以班级建制，而是学生选择课程进行学习。每个学生在9年级时，在学业指导教师、学生和家长的共同商议下，确定四年的学习目标和课程安排计划，学生能够按照制定好的计划进行四年的高中学习。我感到美国的高中学生能够有目标，自觉地进行各学科必修和选修科目的学习，美国的教师能够将学生当作自己的孩子，从多方面关心学生的成长，精心进行教育教学。

　　我们听了美国高中教师Bob Boyd《中美两国课堂教学比较》的讲座，参观了幼儿园、公立小学、私立小学、公立初中、高中、私立高中，参观了大学及植物园。我们与美国教师、校长、学监进行了座谈，互动的气氛非常热烈。参观San Marino高中时，当地的报纸、电视台都前来进行了采访。在欢迎仪式上，师生都非常热情，有的学校的学生鼓号队在校门口欢迎，有的还有以文艺表演欢迎我们到来。到圣玛利诺学区访问时，学区的董事会、学监、校长、老师代表到场，连州议员都赶来表示欢迎，一些家长也参加了欢迎仪式。我们非常受感动。在该校校长的带领下到各个教室参观，与一些学生进行了个别交谈，学生在愉快的气氛和内容布置得非常丰富的教室中上课。教室的墙壁上展览了学生的优秀作业，生物教室中饲养了小白鼠、蜥蜴等，有多种观赏鱼类。有实验的仪器和设备，学生在老师带领下进行实验，也可以自己动手做一些实验。学生人数比较少，在上课中学生与老师可以不断对话，老师对于学生的发言能够及时给予评价，可以看出师生关系比较融洽。我感到我们在生物实验室建设中，还有不少可借鉴之处。

　　美国总统布什提出的新政策“一个都不能掉队”，对美国教育提出新要求，我国曾有电影“一个都不能少”，在中美教师座谈会，大家谈到了这个话题，感到两国都非常重视对学生的教育。美国没有全国统一的课程标准，以学区来确定课程和选用教材的。而我国和世界上许多国家相同，具有统一的课程标准，能够有利于更好地衡量和评价学生。目前我国在进行新课程改革，逐步与国际接轨，促进中国的教育发展。我个人感受是中美两国的教师都很重视教育，大家都在寻求对学生教育的最佳方式，在相互学习，在自己国情、学情的基础上，取长补短。

　　经过三周的培训和参观，我认识到中国需要抓紧发展，正如邓小平同志所说的，发展才是硬道理，我国只有抓紧现在的机遇，才能快速发展，造福人民，跟上国际的发展步伐。我党现在以经济建议为中心，提高人民的生活水平，党的十七大提出的科学发展观是非常必要的，只有科学发展，才能使中国这样的发展中国家，快速发展。美国的重视科学、重视生态环境的保护，是非常值得我们学习的。美国将沙漠改造成为适合人类居住的环境，在各种建设中重视生态建设的经验，我们可以适当借鉴。

　　在今后我将加倍努力工作，积极进行教育教学改革的研究和实施，更加热爱学生、热爱教育事业，为中华中学、为南京市的教育教学工作作出更多的贡献。